Jak mam takie oceny to jaka mi ocena wyjdzie na półrocze? 2011-11-23 16:18:03; Jaka ocena wyjdzie mi z chemii na półrocze? 2012-11-26 15:49:48; Biologia, mam dziwne oceny, jaka ocena na półrocze mi wyjdzie? 2011-12-14 11:29:19; Jaka wyjdzie mi ocena? 2014-05-07 15:50:10; Jaka mi wyjdzie ocena na pierwsze półrocze 2012-12-17 15:38:10 No pewnie,gdyby nie pierwsze półrocze,to rok szkolny trwałby 5 miesięcy,a nie 10. Nauczyciele patrzą na te oceny,gdy wystawiają ocenę końcoworoczną.Np.gdy masz z matematyki 2 na półrocze,a w drugim semestrze same 5,to nauczyciel może Ci postawić 3,maksymalnie 4. 5 byś na pewno nie miała w takiej sytuacji. Zobacz 12 odpowiedzi na pytanie: Czy grozi mi że będę miała 3 na półrocze jeśli mam same 4 i 5 ale do tego 2 trójki.? Czy jeśli ktoś miał na półrocze 3, to może mieć na koniec 5? Jestem w 6 klasie. Ogólnie dobrze się uczę, ale w pierwszym semestrze nie poszło mi zbyt dobrze z przyrody, bo miałam tróję. Teraz jak narazie mam 6, 4+, 4. Gdybym dalej miała takie oceny, to mam szansę na 5 na koniec? Pani jest miła, jak coś xD Jakub · 18 października 2022 o 13:18. Pytania: jeżeli syn będzie niesklasyfikowany (obecność poniżej 50%, brak ocen, ma możliwość poprawek i zaliczeń, ale nie chodzi do szkoły z powodu lęków i podejrzenia depresji) w I półroczu to czy: 1. Co zrobić, jeśli nauczycielka dała mi niesprawiedliwą ocenę na półrocze? To bardzo ważne, bo +4 mi jest potrzebne do pójścia do dobrego gimnazjum, a ja mam 4. :( Wiem, że zasługuję na nawet 5. Ale ta ocena teraz zdecyduje o wszystkim. Co robić? . nie da sie poprawic sprawdzianu, a tylko ocena z pierwszego polrocza liczy sie do . napisał/a: ~Ja" 2005-05-15 18:09 Użytkownik "Mariusz" napisał w wiadomości > Właśnie, właśnie, a co jeżeli kartkę podpisze uczeń To tę podpisaną przez ucznia kartkę pokaże sie rodzicom (i każdemu, kto ma prawo o to pytać) > podpisania rodzicowi? A poza tym jeśli nawet rodzic podpisze kartkę a nie > stawi się na zebranie to nie otrzyma informacji o zagrożeniach. Ma podpisać, że został powiadomiony o zagrożeniach (jeśli odmówi podpisu - w obecności świadków), to i tak został powiadomiony > można zrobić? Zasadniczo nic, bo nawet jak zechce się wysłać takią > informację to będzie już po terminie itd. Zresztą u mnie w szkole był taki > przypadek, że rodzic widział kartkę z zagrożeniami, ale powiedział, że jej > nie podpisze bo nie będzie się wstydził za swojego syna. Nie ma podpisu > rodzica pod informacją o przewidywanych ocenach niedostatecznych, więc w > razie wystawienia oceny to rodzic powie, że on nie wiedzieł, że jego > kochane dziecko miało mieć jedynkę na koniec i ocenę trzeba będzie > anulować (tzn. postawić pozytywną), bo jak nie to też całe dochodzenie, > łącznie z angażowaniem w to kuratorium i nie wiadomo kogo jeszcze. Boisz sie kuratorium? Jeśli szkoła dopełniała obowiązku, a rodzice nie chcieli przyjąć tej informacji, to nie będzie problemu. Rodzice mają obowiązek informowania się o postępach ich dzieci w nauce (po to są właśnie wywiadówki) > z nich jest coś o zagrożeniach i formie ich dostarczania? Czy ja jako > nauczyciel mam obowiązek jeżdżenia od domu do domu? Przecież ktoś może nie > nie wpuścić lub w skrajnych przypadkach może dojść nawet do jakiś > nieprzyjemnych sytuacji. Przecież nie jestem policjantem, nie noszę przy > sobie broni czy choćby pałki. Nie mam uprawnień do wchdzenia do czyjegoś > domu bez pozwolenia, a nawet jeśli ktoś mi pozwoli, a ja nie chcę, to co? Szkoła ma obowiązek poinformowania rodziców Szkołę na zewnątrz reprezentuje dyrektor Wbrew pozorom to wcale nie frekwencja ucznia decyduje o tym, czy będzie on klasyfikowany z danego przedmiotu. Wyjaśniamy, co to znaczy, że uczeń jest nieklasyfikowany i kiedy może się to zdarzyć. Wielu rodziców, których dzieci często opuszczają zajęcia szkolne, zastanawia się, kiedy uczeń może być nieklasyfikowany. Uzasadnieniem nieklasyfikowania ucznia jest niska frekwencja, jednak decydującym czynnikiem są oceny dziecka – a dokładnie ich liczba. Co oznacza nieklasyfikowanie? Nieklasyfikowanie na koniec roku może oznaczać brak promocji do następnej klasy. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z danego przedmiotu, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”. Uczeń może być nieklasyfikowany na semestr lub koniec roku. Kiedy uczeń może być nieklasyfikowany? Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów edukacyjnych w przypadku, gdy nauczyciel nie ma podstaw do tego, by ustalić mu roczną lub śródroczną ocenę klasyfikacyjną (czyli uczeń ma za mało ocen). Powodem tego muszą być nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, które przekraczają połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania. Minimalna liczba ocen wymagana do klasyfikowania ucznia powinna znaleźć się w statucie szkoły. Konsekwencje nieklasyfikowania nie zawsze oznaczają niedopuszczenie do kolejnej klasy. Uczeń nie powinien być nieklasyfikowany, jeżeli mimo częstej nieobecności w szkole otrzymywał oceny, na podstawie których dany nauczyciel jest w stanie ocenić jego wiedzę i wystawić mu ocenę końcową. Wynika z tego, że jeśli uczeń często opuszcza zajęcia, ale ma wystarczająco dużo ocen – można go klasyfikować, nawet jeżeli nie osiągnął frekwencji przekraczającej 50 procent. O nieklasyfikowaniu ucznia mówi Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( z 2007 r. nr 83, poz. 562). Ustawa ta daje nauczycielowi możliwość nieklasyfikowania ucznia, jednak nie nakłada na niego takiego obowiązku. To nauczyciel decyduje, czy skorzysta z takiej możliwości. Uczeń nieklasyfikowany – co dalej? Zgodnie z art. 44k pkt. 2 ustawy o systemie oświaty „uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny”. Natomiast pkt. 3 stanowi, że „uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej”. Według przepisów egzamin klasyfikacyjny nie jest obowiązkowy. Jest organizowany na wniosek ucznia lub jego rodziców. Termin egzaminu klasyfikacyjnego należy uzgodnić z uczniem i jego rodzicami. Musi być przeprowadzony jednak nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych (lub półrocznych) zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Uczeń, który jest nieklasyfikowany podczas klasyfikacji śródrocznej, może podlegać klasyfikacji rocznej. Nie jest to jednak równoznaczne z otrzymaniem promocji do następnej klasy lub ukończeniem szkoły. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, który nie uzyskał zgody rady pedagogicznej na egzamin klasyfikacyjny, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej. Zobacz także: Przeniesienie dziecka do innej szkoły: uzasadnienie, potrzebne dokumenty + wzór pisma Zwolnienie z WF: powody, jak napisać zwolnienie z lekcji WF [WZÓR] Usprawiedliwienie nieobecności w szkole - jak je napisać? [WZÓR] PYTANIE Czy nauczyciel ma obowiązek uzasadniania oceny niedostatecznej, wystawionej uczniowi? Czy uzasadnienie powinno być pisemne? ODPOWIEDŹ Podstawą prawną umożliwiającą odpowiedź na to pytanie jest Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów w szkołach (DzU z 2007 r., Nr 83, poz. 562). O obowiązku uzasadniania oceny wystawionej przez nauczyciela należy wnioskować na podstawie następujących zapisów wyżej wymienionego rozporządzenia: § 3. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;[....] § 5. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. W rozporządzeniu bardzo precyzyjnie są określone cele oceniania wewnątrzszkolnego, zwrócono uwagę na to, że ocena ma zarówno informować ucznia o poziomie jego osiągnięć, o jego postępach, jak i wspomagać planowanie własnej pracy, motywować do dalszych postępów (§ Znajduje się również zapis mówiący o konieczności uzasadniania oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców. Decyzję o sposobie uzasadniania oceny pozostawiono szkole. Powinien regulować to statut (§ który jest dokumentem prawnym, wewnątrzszkolnym. W rozporządzeniu nie wyróżniono oceny niedostatecznej jako szczególnie wymagającej uzasadnienia. Zapisy w nim zawarte odnoszą się do wszystkich ocen w skali. Cele oceniania wewnątrzszkolnego zapisane w Rozporządzeniu zostaną spełnione tylko wtedy, jeśli uczeń, oprócz stopnia w skali określonej w Rozporządzeniu, dostanie od nauczyciela komentarz, w którym zostaną zawarte informacje: – w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania określone przez nauczyciela (co udało mu się zrobić dobrze?, gdzie popełnił błędy?, w jaki sposób powinien je poprawić?); – w jaki sposób i nad czym powinien pracować, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności; – w jakim terminie powinien poprawić pracę, zgłosić się do odpowiedzi. Procedury oceniania osiągnięć uczniów ustalone w statucie szkoły mogą być różne na danym etapie edukacyjnym. Komentarze nauczyciela muszą być dostosowane do stopnia rozwoju ucznia, jego możliwości wykorzystania informacji w nich zawartych. Zwyczajowo uzasadnia się pisemnie jedynie oceny z pisemnych wypowiedzi uczniów. Sposób i forma komentowania i uzasadniania ocen przez nauczyciela powinny być uregulowane przepisem w szkolnym systemie oceniania, który jest elementem statutu lub załącznikiem do niego. W większości szkół komentarz i uzasadnienie przez nauczyciela oceny za odpowiedź ustną ma formę ustną, nie pisemną. Sytuacją wyjątkową są egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe, kiedy sporządza się protokół zawierający zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Jest mowa o tym w § 17, ust. 14, pkt. 4 oraz w § 21, ust. 7 Rozporządzenia. Rodzice i uczniowie mogą przez swoich przedstawicieli (Radę Szkoły, Radę Rodziców) wpływać na kształt statutu, formułując swoje wnioski i opinie. Takie możliwości daje im art. 50 i 54 ustawy o systemie oświaty. Bywa, że w szkolnych systemach oceniania zapisy dotyczące uzasadniania ocen są jedynie powtórzeniem zapisu z Rozporządzenia lub wskazują jedynie na jego ustną formę. Przykładowe zapisy ze szkolnych statutów dotyczących uzasadniania ocen (fragmenty) 1) Wewnątrzszkolny system oceniania w zespole szkół Uzasadnianie ocen 1. Oceny są uzasadniane w formie informacji ustnej przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne. 1. Komentarz nauczyciela powinien zawierać informacje o posiadanej przez uczniów wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach, ale także o brakach w wiedzy i formach ich uzupełnienia. Uczniowie oraz ich rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o postępach w zdobywaniu sprawności edukacyjnych na zebraniach, jak też podczas rozmów indywidualnych z nauczycielem w ciągu całego roku szkolnego. 2) Wewnątrzszkolny system oceniania w liceum ogólnokształcącym §5 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Rodzic (prawny opiekun) swoim podpisem w dzienniku lekcyjnym potwierdza, iż zapoznał się z uzasadnieniem oceny. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 3) Szkolny system oceniania w szkole podstawowej Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel, wystawiając ocenę, powinien ją uzasadnić. Przykładowy zapis dotyczący wymagań edukacyjnych i uzasadnienie oceny Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasie VI szkoły podstawowej. Kryteria ocen, na których podstawie można napisać uzasadnienie oceny. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, co uniemożliwia dalsze zdobywanie wiedzy; nie spełnia wymagań zawartych w programie; nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela; często jest nieprzygotowany do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu; nie korzysta z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce; 1. Wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą – kształcenie literackie i kulturalne Uczeń: poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki, wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi w nich bohaterami, zna treść lektur obowiązkowych, omawianych na lekcji, jego wypowiedzi są krótkie, często odbiegają od tematu, posługuje się bardzo ubogim słownictwem, popełnia wiele błędów językowych, nadużywa języka potocznego, jego wypowiedzi są ciche, niepewne, niewyraźne i niezrozumiałe. Kryteria oceniania prac stylistycznych OcenaTematKompozycjaJęzyk, składnia, ortografia, interpunkcjaZapisniedostatecznyCałkowite niezrozumienie tematu oraz nieznajomość materiału chaos, bardzo ubogi, styl nieporadny, poważne błędy składniowe, stylistyczne, ortograficzne, pismo, praca jest pokreślona. 2. Konieczne wymagania na ocenę dopuszczającą – nauka o języku i ortografii Uczeń: opanował w stopniu koniecznym ortografię (poprawnie zapisuje słowa poznane na lekcjach), wie, co to jest czasownik i rzeczownik oraz umie je wskazać w tekście, z pomocą nauczyciela odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, zna związki czasownika z innymi częściami mowy, zna przypadki oraz pytania do nich, wie, co to jest zdanie i rozpoznaje je w tekście, przekształca zdania nierozwinięte w rozwinięte i odwrotnie, odróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące od siebie, zna różnice między głoską a literą, dzieli wyraz na głoski, litery i sylaby, wie, jakie znaki interpunkcyjne stosować na końcu wypowiedzeń. Przykład uzasadnienia końcowej oceny niedostatecznej Nauczyciel uzasadniając ocenę niedostateczną powinien odwołać się do przedmiotowego systemu oceniania. „Uczeń nie spełnił koniecznych wymagań edukacyjnych zawartych w przedmiotowym systemie oceniania. Ma poważne trudności z głośnym czytaniem krótkich tekstów. Nie rozumie tekstów czytanych po cichu. Nie przeczytał ani jednej z obowiązujących lektur. Nie potrafi poprawnie zredagować prostego tekstu użytkowego. Popełnia poważne błędy językowe. Nie zna zasad ortografii i interpunkcji. W ciągu całego roku szkolnego większość zdobytych ocen cząstkowych stanowią oceny niedostateczne. Uczeń nie korzystał z proponowanych przez nauczyciela możliwości poprawy prac pisemnych i wypowiedzi ustnych.” Bożena Kula – nauczyciel konsultant Pracowni Doskonalenia Kadry Kierowniczej i Doradztwa Metodycznego w Świętokrzyskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach. zapytał(a) o 20:12 Czy jeśli mam zagrożenie na półrocze to nie zdam? Jeśli mam zagrożenie z matematyki na półrocze i tego nie poprawię, a na koniec roku dostanę 2 , to nie zdam , bo w 1 sem. miałam jedynkę ?ps. masło maślane, ale wiecie o co mi chodzi :))) Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 20:13 poprawisz... mam tak samo z kilku przedmiotowa jak nie to poprawka w wakacje[LINK] TheL odpowiedział(a) o 20:14 nie no chyba na tą 3 się wyciągniesz :D 2 to trochę wstyd :)liczy się ocena końcowa a nie semestralna :D niee ;d popraw i bedzie gitt;D zreszta masz jeszcze 2 polrocze;) Heh ja z 2 przedmiotow tez mam zagrozenie na półrocze miedzy innymi matma a jesli teraz w 1 semestrze nie uda ci sie poprawic to sie nic nie stanie chyba ze jak w 2 semestrze dostaniesz 1 na koniec to nie zdajesz. Jeśli jesteś nastolatką to w wolnym czasie lub w weekendy nie chodz na dyskoteki tylko sie ucz kochaniutka ja też miałam ten problem tyle że a angielskiego przyłozyłam sie przez wolny czas i weekend noi prosze dostałam + za prace na leksci i dobre oceny wystarczy tylko chcieć i sie przyłozc do nauki zobaczysz poradzisz sobie życze świadectwa z paskiem :) ZDASZ! ja rok temu miałam na pierwszy semestr z matmy 1 i pani powiedziała, że mam się w 2 semestrze poprawić i na koniec miałam 3 ;D więc zdasz . blocked odpowiedział(a) o 20:14 Jesli nie poprawisz w 2 semestrze to nie zdasz. Uważasz, że ktoś się myli? lub Dym, czad, pożar Pożar to utlenianie się materiałów łatwopalnych. Ogień rozprzestrzenia się bardzo szybko z powodu tlenu oraz za pomocą wiatru. W trakcie pożaru ulatnia się duszący dym (czad), który podrażnia drogi oddechowe. Zobacz też: Oparzenia i porażenia - vademecum Skąd ten pożar? Wśród przyczyn pożaru wymienia się zaprószenie ognia, poprzez zostawianie niedopałków (np. papierosów w lasach), fajerwerki, ogniska czy też niedopałki. Poza tym pożar może powstać w wyniku: wypadku samochodowego, uszkodzenia instalacji elektrycznej, gazowej, paliwowej, niewłaściwego posługiwania się instalacją gazową oraz urządzeniami elektrycznymi, niewłaściwe przechowywanie materiałów łatwopalnych, pozostawienia szkła w lesie. Na wsiach bardzo częstą przyczyną pożarów jest wypalanie traw, które nie wpływa na jakość trawy czy żyzność ziemi, a powoduje olbrzymie straty. Jak uniknąć pożaru? Oto krótki poradnik, dzięki któremu zminimalizujesz ryzyko wystąpienia pożaru: przed opuszczeniem mieszkania zawsze sprawdzaj, czy wyłączyłeś urządzenia elektryczne i czy nie ulatnia się gaz. Jeśli wyjeżdżasz na dłuższy czas – wyłącz z kontaktów wszelkie urządzenia. Nie pal świec w pobliżu materiałów łatwopalnych. Nie zostawiaj niedopałków. Warto zainstalować w mieszkaniu specjalną czujkę przeciwpożarową, dzięki której błyskawicznie dowiesz się, że gdzieś został zaprószony ogień. Pamiętaj, by mieć w domu gaśnicę – na wszelki wypadek. Pożar i co dalej? Podstawowym krokiem w walce z pożarem jest wezwanie odpowiednich służb, czyli straży pożarnej. Jednak możesz zrobić znacznie więcej. Oto przykłady: powiadom osoby wokół ciebie, sąsiadów o pożarze, zawsze zakrywaj usta jakąś tkaniną, by nie wdychać dymu, postaraj się okryć całe ciało mokrą tkaniną, jeśli pożar wybuchł w Twoim mieszkaniu lub bloku, w którym mieszkasz – postaraj się wyłączyć bezpieczniki lub odłączyć z kontaktów wszelkie urządzenia. Uwaga! Rób to za pomocą jakiegoś kija, np. od szczotki. Nigdy nie otwieraj drzwi spod których wydobywa się dym, bowiem dopływ powietrza wzmaga rozprzestrzenianie się ognia. W obliczu pożaru w budynku nigdy nie korzystaj z windy. Postaraj się znaleźć poniżej mieszkania, piętra, gdzie wybuchł pożar. Opuść budynek. W przypadku wystąpienia pożaru nigdy nie panikuj. Zachowaj zdrowy rozsądek – zawiadom straż pożarną, sąsiadów... Jeśli to możliwe, postaraj się samodzielnie ugasić ogień. Pomoże ci w tym specjalny sprzęt gaśniczy. Sprzęt gaśniczy Do gaszenia ognia (oprócz wody) używa się specjalnych koców gaśniczych (należy go rzucić na palący się przedmiot, by odciąć dopływ tlenu) lub gaśnic. Wyróżnia się następujące rodzaje gaśnic: śniegowa – szybko gasi płomień i chłodzi. Polecana do gaszenia urządzeń pod napięciem; proszkowa – tworzy warstwę izolacyjną nad płomieniem; pianowa – dzięki niej tworzona jest powłoka uniemożliwiająca ponowne zapalenie się materiału. Poparzenia w wyniku rozprzestrzeniającego się ognia można doznać uszczerbku na zdrowiu. Jednym z groźniejszych skutków pożarów są poparzenia. Dzielimy je według trzystopniowej skali: I (zaczerwienienie, uszkodzenie naskórka i ból), II (zaczerwienienie, ból, pęcherze), III (zwęglenie; dochodzi do uszkodzenia nerwów i tkanek). Oszacowanie skali poparzeń jest nieodzowne w celu udzielenia odpowiedniej pomocy. Przy oparzeniu typu I i II należy nałożyć na podrażnione miejsce chłodzący żel. W przypadku oparzeń skóry nigdy nie zdejmuj z danej osoby ubrań, by nie oderwać kawałków jej skóry. Schłodź poparzone miejsca chłodną wodą. Wezwij pogotowie ratunkowe. Zobacz też: Oparzone ciało - labirynt procentów Co robić, gdy ktoś płonie? Zdarzają się sytuacje, gdy pali się cały człowiek. Co wówczas należy zrobić? Taka osoba powinna jak najszybciej położyć się na ziemi. Należy ją okryć kocem, ubraniami, by odciąć dopływ tlenu, po czym wezwać pogotowie. Uwaga! Powyższa porada jest jedynie sugestią i nie może zastąpić wizyty u specjalisty. Pamiętaj, że w przypadku problemów ze zdrowiem należy bezwzględnie skonsultować się z lekarzem!

co jeśli mam zagrożenie na półrocze